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Mohamed es alumno del IES Zoco y ha protagonizado un microdocumental en el que cuenta, en primera persona, cómo se siente una persona que se ve obligada a migrar a otro país por un motivo tan duro como es un enfrentamiento armado. Siria, la guerra que vimos en TV es el nombre del corto que ha sido dirigido por el profesor de filosofía Roberto Salas y que no ha pasado desapercibido ya que ha sido finalista en el 2º Festival Andalucía Juvenil de la CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado).

El corto ha recibido el primer premio en el Concurso Internacional de Microdocumentales Etnográficos MINI Doc y recientemente ha participado como finalista en la gala de premios del festival de cine Select movies respect 2020, de Tesalónica. Tal y como explica el docente, el corto surgió al inicio del curso pasado en una de las asignaturas impartidas por el departamento de Filosofía, en la que concurrían alumnos de diferentes nacionalidades. «Esto nos sugirió trabajar en una serie de exposiciones orales presentando los diferentes países para que el resto de compañeros supieran algo sobre sus procedencias. Al exponer sus casos personales nos dimos cuenta de que detrás de cada uno había una gran historia que contar y mostrar a la comunidad educativa. A partir de ahí seguimos encontrando otras historias de este tipo en otros cursos y decidimos hacer la serie Migrantes».

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Durante la semana del 9 al 13 de noviembre , en el IES Zoco , se están realizando diferentes actividades y charlas para potenciar la FP dentro de nuestro centro , primeramente se está orientando a nuestro alumnado de 4ºESO , 2ºFPB y 2º Bachillerato , mostrándole los ciclos formativos que se puede cursar en nuestro centro , así como las diferentes páginas webs donde pueden consultar todas las dudas relacionadas con la Formación Profesional.

En este principio de curso que tan amargo está resultando en muchos aspectos, queremos aportar una buena noticia para el IES Zoco: el documental de nuestro alumno Mohamed Al Zein, Siria, la guerra que vimos en TV ha resultado seleccionado en el Select Respect Film Festival, festival internacional de Cine sobre derechos humanos con sede en Tesalónica, Grecia.

The Select Respect Network en una red informal de organizaciones que se unen en un esfuerzo común para combatir la discriminación por motivos de género, color, origen nacional o racial, identidad sexual, condiciones mentales o físicas, creencias religiosas y políticas. La Red tiene como objetivo el empoderamiento de los grupos sociales vulnerables, la promoción de la solidaridad social y el respeto de los derechos humanos y la diversidad.

Estamos encantados de que hayan seleccionado nuestro trabajo (entre más de 400 películas de todo el mundo) y  que el IES Zoco y su Escuela de Cine sigan aportando su granito de arena por un mundo mejor.

Roberto Salas

Escuela de Cine

 

El próximo martes 10 de noviembre el alumnado de 1º ESO tiene como actividad un ENCUENTRO LITERARIO con el escritor, filósofo y actor Pepe Viyuela. Se realizará en el Centro Cívico Poniente en dos sesiones puesto que el aforo está reducido a 60 plazas. 
La primera sesión será a 4ª hora (saldremos en el recreo), para 1º A y 1º B
La segunda sesión será a última hora (aunque saldremos a mitad de 5ª hora) para 1º ESO C Y 1º ESO-D.
Carmen López
J.Dpto. Extraescolares

Para ENVIAR VÍDEOS lo más adecuado es crear un CANAL DE VÍDEOS en Youtube. 

Los vídeos son una herramienta muy poderosa para transmitir información, aprender y enseñar. Por lo que animamos al profesorado y al alumnado a utilizar esta herramienta que puede estar asociada al nuestro correo del centro.

Sólo tenemos que cumplir con las normas de edición y NUNCA utilizar música, fotografías o vídeos con copyright. Hay sitios donde descargar música libre de derechos de autor como Jamendo.

José Antonio González

Coordinador TIC 

 

"Desde Convivencia, Lourdes Baena y Pedro Barrera están desarrollando una actividad con todos los grupos del Centro sobre la prevención de la infección por el virus que nos acecha y la gestión emocional de las inquietantes circunstancias. Esto último pensando sobre todo en los más pequeños,  pero no sólo en ellos, desde luego; esto nos causa a todos preocupación y desasosiego.
Hemos empezado, lógicamente, por los niños más pequeños y el trabajo en ESO y Bachillerato ya está muy avanzado. No así en Ciclos, donde está aún por emprender. Pero la idea es llegar a todos los alumnos
del Centro.
Los contenidos que tratamos en el apartado de PREVENCIÓN son:
- Información básica sobre el virus y su forma de transmisión.
- Explicación de cómo nos ayudan las diferentes medidas de protección: uso de las mascarillas, geles antisépticos, lavado frecuente de manos con jabón, importancia de la distancia social y de la ventilación de los espacios cerrados. Se hace mucho hincapié en el carácter sumativo de todos estos factores de protección, ya que entendemos que hay que combatir la idea errónea y en exceso aireada en demasiados medios de que si usamos unas no necesitamos las otras, cuando lo evidente es que, si todas son buenas, todas juntas son mejores.


En el aspecto de la GESTIÓN EMOCIONAL  de la situación:
- Preguntamos a los chavales qué es lo que les preocupa a ellos (es muy interesante que los más chiquitos han dado en este orden de importancia las siguientes inquietudes: contagiar ellos a personas de su
entorno familiar, que nos confinen de nuevo, no saber cuánto va a durar esto, ponerse ellos mismos malitos, las consecuencias económicas de esta situación). Siempre se deja tiempo para que pregunten y
se procura aclararles las muchas dudas que tienen lo más clara, detallada y sinceramente que está a nuestro alcance.
- Centramos la cuestión en lo que puede cada uno aportar: frente a la preocupación,  ocupación consciente y organizada. Se intenta dejar claro que muchísimo depende de lo que nosotros hagamos o dejemos de hacer. También se les insiste en que la preocupación NO hay que centrarla en evitar todo contacto con el virus en un enfoque de blanco/negro, que es erróneo y que paraliza: reducir la carga viral a la que uno queda expuesto es un objetivo más realista y que explica mejor que, aunque NADA nos da seguridad absoluta, TODO nos ayuda a reducir los riesgos de contagio efectivo (y, por tanto, de poder transmitir el virus a otros). Les insistimos en que NO estamos indefensos y que la presencia del virus no significa automáticamente la infección de todos los presentes, como ocurre con todas las enfermedades infecciosas y como ellos mismos han experimentado ya con otras. Este enfoque les tranquiliza porque les da la visión (que además es la correcta) de que tienen una gran parte del control de la situación.
En esa misma línea, con los alumnos mayores que están cursando las asignaturas optativas de Biología (y Geología), a los que tenemos un acceso más continuado y en los que podemos presuponer un mayor
grado de interés por estos temas, se está insistiendo en la idea de que sean agentes activos y participen de un modo especial en mantener un entorno lo más seguro posible para todos: es decir, insistir en que
no sean simples receptores de estos mensajes sino que ayuden a propagarlos. Este enfoque se encuadra en el trabajo del Programa de Ayuda entre Iguales en el que gran parte de nuestro alumnado está
integrado con menor o mayor grado de implicación, y responde a la necesidad de adaptar ese trabajo a las condiciones tan especiales de este curso".

Lourdes Baena

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